一、什么是书空默写
1、书空是小学一年级语文老师必须教给一年级小朋友的一种熟练掌握生字书写的一种方法
2、，这种方法，在识字生字时，不限时间，不限地点，不需要纸张和笔，随时随地就可以让孩子熟记生字。比如，上街，家长们看见孩子已学过的生字，马上就可以让孩子运用书空的方法，把字的笔顺笔画念出来，并借助手指在空中书写，家长听后，就可以判断孩子对这个字或词语是否写正确了。
二、“书空生字”是什么意思
举个例子，我写贝，一笔竖，二笔横折，三笔撇，四笔点。在说的时候再用手比划，这是书空。
写字教学是识字教学的一个重要环节。
A、正确的姿势小学生写铅笔字采用坐势，其要求是:头正距桌面一尺;身直距桌沿一拳;臂开;足要两脚自然并列与肩同宽，平放地面。对此方面做法是师示范，单个演示，整体练习，个别纠正。执笔，应逐人给予指导。指导中突出三个要点:⑴、食中指距笔端一寸;⑵手指执笔力度要适当，使书写自然舒适，不要用力过大，以致于手酸或将纸划破;⑶笔杆靠在右手虎口上，向右后方倾斜，与桌面成50°角，以便观察纠正自己的书写情况。
B、正确的运笔。用铅笔写字，因为手腕要着桌，不可能每写一笔都移动手臂，所以多数横画是靠“腕部内旋”完成，竖画多以“指关节内收后压”完成，而相对较舒展的撇、捺，运笔的关键则在“缓行、急收”。正确的运笔方法是写好字的基础，它必须经过反复训练感觉体会，才能有所把握。
C、勤作示范。学生在对书写动作有了具体规范的体验后，要结合对书写要领讲解，勤作示范，要求学生边观察边进行“内心模拟”及“书空练习”，借此回忆内化感觉。也可利用同步字帖，临摹描画字体，以此回忆体会感觉。
D、以讲评找感觉根据学生书写效果，教师经常对他们用笔力度、速度等，做准确充分的讲评，让学生知道该怎样做，不该怎样做，怎样做对，怎样做不对。总之发现问题，及时采取措施，帮助学生书写规范。
二、抓住关键笔画，指导低年级学生写好字。
三、寓育人于写字教学中，思想教育应渗透在教育的各个方面。在写字教学中，根据汉字结构规律和美学原则，寻找字形分析同做人处事之间的联系，把写字与育人结合起来，使学生在情趣黯然的字形分析中掌握写字规律，明白做人的道理，受到集体主义、团结协作、谦让互助等方面的教育。
总之，写字教学应根据汉字规律和小学生的认知特点，帮助学生建立正确的书写感觉，然后抓关键笔画，科学施教，指导小学生写好字，并寓育人于写字教学之中，这是小学写字教学的任务特点的要求。
三、一年级老师布置作业让会书空笔画是什么意思
刷顺书间距，即用嘴读一个字的笔画顺序，用手指在空中画出字的意思。
汉字的笔画顺序规则是：先横后竖（如“干”），先撇后挤（如“把”），从上到下（如“主”），从左到右（如“林”），先过（如“天”）。
先在中间，后两边（如：“水”），从外面到里面（如：“背”）等等。就“战争”这个词而言，钢笔的顺序是“为对方”和“为对方”。
笔划顺序，在某种程度上，与书写速度和形状的质量有关。考试时写作顺序也很重要。汉字的传统笔画顺序和不同地区的标准笔画顺序是不同的。中国大陆的笔画顺序标准是现代汉语通用字的笔画顺序标准。
写作教学是识字教学的重要组成部分。帮助学生找到写作的感觉。
1、正确姿势学生用铅笔写字采用坐姿，要求是：头离桌子一尺远；直接从桌子边缘打来的一拳；张开双臂；双脚自然地分开与肩同宽，平放在地板上。
解决这一问题的途径是教师示范、个别示范、整体实践、个别纠正。笔是要写的，是要写给人的。
2、正确使用钢笔。用铅笔写字，因为手腕要放在桌子上，是不可能用笔来移动手臂的，所以大部分水平画是靠“手腕内部旋转”来完成的，垂直画多要靠“关节内收后压”来完成。
关于书空是什么意思到此分享完毕，希望能帮助到您。
