一、六年级的小男生生日;送什么礼物好点
小学生男生的礼物肯定要知道他们喜欢什么？小学这个年纪的男生都好玩，送一些寓教于乐的玩具肯定错不了，其次小学男生也懂得耍酷扮靓，送手表也合他心意，最后还可以送些新奇特的礼物及学习类的礼物，具体就为你推荐一些。
小男生都是很喜欢手表的，特别是电视中哪些广告播放的儿童安全手表更是喜欢得不得了，送给读小学的小男生可以让你时刻掌握他的位置，有助于家长们掌握孩子
水晶礼品是纯洁的代表，适合同学之间互相送礼，如果你想送礼物给小学同学男生的话，送刻录有你祝福文字的水晶摆件就是最好的选择，专属定制的祝福定能感动到男同学。
小学男生是非常好动爱玩的，说到玩那就少不了一些户外运动类的礼物。比如溜冰鞋，平衡车，篮球之类的都是男生的最爱，这些运动类的礼物能让他的身体得到锻炼，结识更多的好朋友。
小学男生对于很多黑科技的新奇礼物都比较好奇，所以从满足他的好奇心出发，可以送他一些创意小夜灯。比如磁悬浮地球仪灯，LED折纸书灯，会唱歌的台灯等等，既新奇又有创意，小学生都很喜欢。
小学也是培养兴趣的好时期，所以小学男生过生日你也可以送一些兴趣类的礼物给他。比如望远镜，显微镜以及画画套装之类的礼物，都是一些非常适合小学生培养的兴趣爱好，可以增长他的见识，获得更多课外的知识。
二、适合小学六年级的头像
适合小学六年级的头像介绍如下：
3、粉红色超萌二次元女头，如下图试试。
4、黑白二次元女头，如下图试试。
5、酷酷的手绘动漫女头，如下图试试。
外表看似坚强，其实心里有些柔弱，调皮起来有点女生的感觉，对事态度多为单纯关注，或是无所谓态度，对人老实，敢撒谎却不敢做坏事(只在背地里做)和喜欢的人在一起话不多，如果谈的来的就疯言疯语。
这样的男人往往心思细腻，喜爱小动物，也说明这个男人很有爱心，一般都会比较温柔。同时这样的男人也会比较内向。
猛兽类头像说明这个男人有一定的担当，而且性格比较直接热情，这样的男人会有一定的掌控欲，但是比较值得依靠。
近几年来微信的用户越来越多，QQ用户越来越少，尤其是工作以后的人。越来越多的人使用微信，因此微信交友掀起了热潮。
微信交友首先要看的就是微信头像了，微信头像反映了这个人的性格还有审美。用小动物做头像的男人，他们的心思都是非常细腻的，而且都非常具有爱心。因为他们用动物做头像，所以肯定会非常尊重动物。
尊重动物和喜欢动物的男人，他们对女性也会非常尊重。这种人可能会看起来比较高冷，但是私底下他们又是一个非常开朗幽默的人。用可爱小动物做头像的男人是非常容易相处的，但是如果你遇到了一个用狮子或者老虎等做头像的人。这种人一般都有强烈的征服欲望。
三、小学六年级美术课件(精选5篇)
【#课件#导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是整理分享的小学六年级美术课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！
1、引导学生通过简单的策划、采访、我和展示活动，感受美术工作者工作乐趣和成功的喜悦。
2、培养团结协作精神和良好的交际能力。
教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
一、导入：带上相机、画笔，小工作者们上路吧！
1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
2、各组按原计划进行采访活动。
四、引导欣赏报纸，简要指导我报纸。
五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小工作者的感受。
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格：
a素描注重光影和体积感的表达；
b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；
d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？
这些作品可以怎样添画它的另一半呢？
学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？
（1）添画特色（2）线条（3）形体特征（4）五官特征（5）布局
本课是造型表现领域。法国雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。
1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美
2、技能：培养学生发现美创造美的能力。
数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸
数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸
3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片
1、在学生回答感受时加以肯定，并对创意好的回答突出表扬，对欠缺的回答进行补充。
2、对学生作业肯定的同时要提出更高的要求，加以改善。优秀作业要给予表扬，并指出优点所在。
请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)
教师分别请学生谈谈对三张照片的体会
小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。
我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）
设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美
请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)
教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会
小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。
教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。
设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美
请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)
提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。
学生回答完后再欣赏课件九和课件十。
小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。
设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美
教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。
例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。
设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。
小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法
点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。
教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。
设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。
学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。
1.认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。
2.学习用多种方式制作适合纹样。用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘贴、实物拼贴等方法来制作，不拘泥于形式，使学生感受到丰富多彩的表现形式，形成开放的思维意识，并掌握适合纹样的设计方法。
3.通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。教学重难点重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。难点：掌握适合纹样的创作方法。
课前准备（学生）收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品，绘画工具。（教师）课件、范作，生活中有适合纹样的物品。
教师用课件展示生活中有适合纹样的物品，引导学生感受适合纹样美化生活的作用。在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。由于师生未曾探讨过，所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时教师引出课题——适合纹样。
（1）适合纹样的结构特点是怎样的？
②教师请学生说说自己的认识，同时归纳并板书学生的观点。
（2）结合教材中的图例，教师组织学生集体交流讨论，同时小结板书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。教师再利用课件让学生感知图案样式。
（3）组织学生讨论适合纹样的内容选择。
①教师播放课件收集的适合纹样作品，引导学生了解适合纹样的图案内容。
②师生共同归纳纹样内容选择：花卉、人物、动物、风景、几何形状等。
（4）教师展示设计作品，引导学生欣赏感知，激发学生设计兴趣。①学生看图片范作。②教师引导学生观看教材中展示的“制作步骤”。
（1）设计创作一幅适合纹样作品。
（2）请学生介绍自己的创作想法，并对自己的作品做出评价。
6.提示学生：下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样：编制、雕刻、剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。
1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。
2、通过欣赏与思考，拓展想象的空间，激发学生的设计创作欲望。
3、用手工的形式大胆表现，设计制作一个标识物。
教学重点：运用废旧材料制作一个有趣的商店标识物。
教学难点：设计造型独特，立意贴切。能否活用废旧材料。
找一找都用了哪些材料来制作？——有皱纹纸、手帕、纸盒、药盒、剪刀等。有瓦楞纸、绒线、彩纸等。有彩纸的边边角角，还画了不少背景。
可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作，正如图中瓦楞纸的妙用一样。
2、选择好适当的纸质、废旧材料。
3、制作、组合，注意色彩的搭配。
运用材料技巧：可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作。
1、将构思的形象设计制作一个有趣的实物标识。
3、以手工的形式完成，在使用材料时能巧妙利用材料的特点。
把大家各自做的商铺组合在一起，组成一个热闹的商业街。
本课在教学内容上注重趣味性和实用性相结合，设计标识物有利于学生学习兴趣的提高，有利于培养学生主动的表现生活，品位生活的意识。教学中，教师既不能全盘灌输，过分强调制作技巧，限制太多，也不能一味放任学生，随意添加，以致作品质量太低。因此，教师需把握好度，适时、巧妙的引导学生思考与创作。
关于适合六年级的头像，六年级学生专用头像的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
